Objetivos de la Unidad y Criterios de Evaluación
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Herodoto - Padre de la HIstoria
La unidad primera es un tema de carácter introductorio. Nuestro primer objetivo es entender el objeto de estudio de la Geografía y la Historia dentro de las llamadas Ciencias Sociales (CCSS). También intentamos en esta primera unidad dejar claras las formas en las que vamos a trabajar durante el curso y en buena medida durante toda la ESO: Cómo se utiliza el "Cuaderno de Trabajo", cual es nuestro papel en la clase (el nuestro y el vuestro), cómo debemos estudiar en casa, cómo se presentan los trabajos.

La unidad desarrolla de una manera básica los conceptos de tiempo y de espacio y su relación con los mitos griegos de Cronos y Gea. Esta metáfora mitológica nos sirve para acercarnos al hecho de que el hombre está inscrito en un tiempo y un espacio que lo determinan. SI el espacio es el objeto de estudio principal de la geografía el tiempo lo es de la historia. Esta primera unidad nos acerca de manera inicial a estas dos diciplinas para a continuación dedicar el resto de la misma al estudio del tiempo.
El tiempo es un concepto complej, tanto en su concepción, absoluta o relativa, como en su medida, tan diferente cuando nos referimos al tiempo cotidiano o cuando nos referimos al tiempo histórico. En esta unidad nos acercamos a las diferentes concepciones del tiempo que utilizamos habitualmente, su origen y su relación con la historia.



Los objetivos
Al acabar la unidad tenemos que tener claras las siguientes cuestiones:
  • La relación del espacio y el tiempo con la Geografía y la Historia.
  • Entender que el ser humano es un sujeto determinado por un tiempo y un espacio determinados
  • Las diferentes concepciones temporales que utilizamos así como su origen y su desarrollo a lo largo de la Historia
  • Relacionar y explicar el tiempo como constante y el tiempo relativo
  • Reconocer el cambio como el elemento esencial de nuestra idea de tiempo
  • Comprender la idea de acontecimiento, como hecho notable que marca espacios temporales
  • Relacionar el día, el mes, las estaciones y el año y su relación con los movimientos astronómicos.
  • Entender los esquemas básicos de la temporalización histórica (La línea del tiempo, la cronología, las edades de la historia)
  • Completar el conocimiento de las más habituales formas de medir el tiempo que utilizamos los seres humanos. En especial el concepto de horas.
  • Relacionar los husos horarios con las diferentes horas que podemos encontrar a lo largo y ancho del planeta.
  • Profundizar en los conceptos de tiempo como cambio en su relación con el acontecimiento y la celebración. A partir de esto conocer el origen de algunos de nuestros usos sociales y de nuestras fiestas más conocidas.
  • Concebir la fiesta y la conmemoración como un recurso de la memoria para recordar el pasado. A partir de aquí establecer la relación que existe entre la memoria del pasado y el concepto de historia.
  • Ampliar nuestros conceptos sobre el tiempo histórico y profundizar en algunos de los que ya hemos visto en las unidad anterior.

En cuanto a nuestra manera de trabajar la asignatura debemos entender:
  • El orden de nuestro cuaderno de trabajo, sus partes y el objetivo que cada una de ellas tiene
  • La necesidad de adquirir unos esquemas de argumentación, tanto escrita como oral, y de un vocabulario que nos sirvan para estructurar nuestro aprendizaje.
  • La exigencia de hacer diariamente una reflexión sobre lo dicho, visto o planteado en clase que nos sirva para ir estructurando nuestro aprendizaje.
  • La relevancia de organizar nuestro conocimiento a través de la consulta de varias fuentes. La clase del profesor, los apuntes de la wiki, las fuentes señaladas en los apuntes, nuestra propia reflexión.

Criterios de Evaluación
  • Nuestra capacidad para dar respuestas argumentadas y bien narradas sobre las cuestiones tratadas en la unidad. Pensad en que todo lo que trabajemos debéis explicárselo a alguien que no haya oído jamás hablar de ello, como si se lo contarais a un hermano más pequeño o si tuvierais que dar cuenta en casa de lo que habéis aprendido.
  • En esta unidad resulta esencial tener claros los conceptos de: Husos horarios, las eras, los meses, días, años, semanas....
  • Relacionar algunas fiestas con momentos astronómicos especialmente relevantes y que están detrás del mismo cálculo del tiempo.
  • Relacionar la idea de conmemoración, con acontecimiento y como estrategia para recordar determinados hechos.
  • Distinguir las diferencias entre el tiempo histórico y el tiempo contado (con sus diferentes medidas). Y tener claro al final de estas dos unidades las diferentes concepciones de tiempo que los seres humanos utilizamos.
  • El orden y claridad en los resúmenes diarios. La toma cotidiana de notas y apuntes. La realización de las tareas encomendadas y la riqueza del resumen final de tema.

Temporalización
La unidad se desarrolla en 8 clases. Esta primera unidad nos sirve también para habituarnos a las formas de trabajo de la asignatura de CCSS:
Clases
Clase 1Clase 2Clase 3Clase 4Clase 5Clase 6Clase 7Clase 8